В последние десятилетия российская система образования официально нацелена на инклюзию, однако на практике дети с особыми потребностями часто остаются вне внимания. К ним относятся дети-инвалиды, мигранты и подростки с девиантным поведением. Для первых требуется специальная поддержка, а для вторых — помощь в освоении русского языка.
Согласно данным Минпросвещения, в стране учатся более миллиона детей с ограниченными возможностями, но многие из них сталкиваются с нехваткой ресурсов и квалифицированных специалистов. Особенно сложная ситуация у детей мигрантов: новый закон с 2025 года ужесточает условия их приема в школы, что уже привело к значительному снижению заявлений на поступление.
Эксперты указывают на необходимость комплексного подхода к решению этих проблем, включая финансирование и поддержку со стороны государства, чтобы обеспечить равные условия для всех детей. В противном случае, инклюзия может стать лишь формальностью, а система образования — источником исключения.